аЯрЁБс > ўџ ўџџџ ўџџџ џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџ Л
Ь с АС т \ p None B Аa = c Џ М @ = рZ Я?N*8 X" З к 1 Ш џ Arial1 Ш џ Arial1 Ш џ Arial1 Ш џ Arial1 Ш џ Arial1 Ш џ Arial1 Ш џ Arial Є Generalр Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ѕџ є Р р Є ј Р р Є ј Р џ`
^ Table_3ќ И Relaчѕes com o SaberP Descriчуo da Gestуo do Segmento da Aprendizagem
(Ex-Bolsista - Saber)6 A
Epistêmica Diz respeito р relaчуo epistъmica do professor ex-bolsista de iniciaчуo р docъncia com a aprendizagem; р busca por compreender as maneiras como ele a realiza; р sua percepчуo e reflexуo sobre suas relaчѕes com os conteњdos; рs suas ideias prщvias e dificuldades de aprendizagem etc.. B
Pessoal Diz respeito р relaчуo pessoal do professor ex-bolsista de iniciaчуo р docъncia com a sua aprendizagem; ao sentido que essa adquire e o quanto determina sua identidade profissional; рs preocupaчѕes do professor com o envolvimento, motivaчуo e interesses prѓprios e com a qualidade das interaчѕes na sala de aula; р sua capacidade pessoal de interferir e gerenciar sua relaчуo com o conteњdo etc.- C
Socialї Diz respeito р aprendizagem do professor ex-bolsista de iniciaчуo р docъncia como atividade social e interativa; р manutenчуo de um ambiente propэcio рs interaчѕes e р aprendizagem; ao gerenciamento dos trabalhos e demais atividades em grupos etc.
Л
Ь
d ќЉёвMbP?_ % џ * + &P &F &